目 录

第 一章 幼儿游戏概述
第 一节 幼儿游戏的本质
一、游戏的定义问题
二、关于幼儿游戏的几种解释
三、幼儿游戏的特征辨析
第 二节 幼儿游戏的分类
一、国外幼儿游戏分类
二、国内幼儿游戏分类
三、幼儿游戏的发展
第三节 幼儿游戏的多元价值
一、幼儿游戏与幼儿发展
二、幼儿游戏与幼儿园教育

第 二章 影响幼儿游戏的因素
第 一节 影响幼儿游戏的物理环境因素
一、游戏机会
二、游戏时间
三、游戏场地
四、游戏材料
第 二节 影响幼儿游戏的社会环境因素
一、教养方式的影响
二、教养环境的影响
第三节 影响幼儿游戏的个体因素
一、幼儿的年龄、性别
二、幼儿的生理状况
三、幼儿的心理状况

第三章 幼儿园游戏环境的创设
第 一节 幼儿园游戏环境概述
一、规划幼儿园游戏环境的意义
二、幼儿园游戏环境的特点及分类
第 二节 幼儿园游戏环境的创设
一、物理环境的创设
二、心理环境的创设
三、游戏区的玩具和材料
第三节 幼儿园游戏环境的评价策略
一、国外关于幼儿园游戏环境的评价策略
二、国外关于幼儿园游戏环境的评价策略

第四章 角色游戏的组织与指导
第 一节 角色游戏的概念及特点
一、角色游戏的概念
二、需要澄清的几个误区
第 二节 角色游戏的组织与指导
一、角色游戏的设计策略
二、有效指导角色游戏
第三节 角色游戏的评价
一、角色游戏评价的角度
二、优化角色游戏的评价

第五章 表演游戏的组织与指导
第 一节 表演游戏的概念及特点
一、表演游戏的概念
二、表演游戏的分类
三、表演游戏的特点
第 二节 表演游戏的组织与指导
一、表演游戏的组织策略
二、表演游戏的指导原则
第三节 表演游戏的评价
一、表演游戏评价的主体
二、表演游戏的分层评价

第六章 建构游戏的组织与指导
第 一节 建构游戏的概念及特点
一、建构游戏的概念
二、建构游戏与幼儿发展
第 二节 建构游戏的组织与指导
一、建构材料的选择与发放
二、建构游戏的现场指导
第三节 建构游戏的设计与评价
一、建构游戏的设计
二、建构游戏的评价要点

第七章 思维游戏的组织与指导
第 一节 思维游戏的概念及特点
一、思维游戏的概念
二、思维游戏的特点
三、思维游戏与思维训练
第 二节 思维游戏的组织与指导
一、思维游戏的组织策略
二、思维游戏的现场指导
第三节 思维游戏的设计与评价
一、思维游戏的设计
二、发展性的思维游戏评价

第八章 体育游戏的组织与指导
第 一节 体育游戏的概念
一、体育游戏的概念
二、体育游戏的分类
三、体育游戏的价值
第 二节 体育游戏的组织与指导
一、体育游戏的组织
二、体育游戏与幼儿保护
三、体育游戏的现场指导
第三节 体育游戏的评价
一、体育游戏评价的内容
二、体育游戏评价标准

第九章 其他幼儿游戏的组织与指导
第 一节 幼儿语言游戏的组织与指导
一、幼儿语言游戏概述
二、幼儿语言游戏的组织与指导
第 二节 幼儿数学游戏的组织与指导
一、幼儿数学游戏的概述
二、幼儿数学游戏的组织与指导
第三节 幼儿音乐游戏的组织与指导
一、幼儿音乐游戏的概述
二、幼儿音乐游戏的组织与指导
第四节 幼儿美术游戏的组织与指导
一、幼儿美术游戏的概述
二、幼儿美术游戏的组织与指导

第十章 幼儿游戏的观察
第 一节 幼儿游戏观察的价值
一、真实地了解幼儿
二、准确地预设游戏
三、有效地指导游戏
四、实时地评价游戏

第 二节 幼儿游戏观察的内容和重点
一、观察计划制订的依据
二、游戏观察的方法
三、游戏观察的重点
第三节 幼儿游戏的记录
一、表格记录法
二、实况记录法
三、图示记录法
四、摄像记录法

第十一章 传统幼儿游戏的现代意义
第 一节 传统民间游戏
一、传统民间游戏的概念
二、传统民间游戏的现代价值
第 二节 传统民间游戏在幼儿园的开发与利用
一、改编与创编
二、传承与发展
三、开拓与创新