版式设计(AI助创 微课版)

版式设计基础与实战项目
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李奕瑾 (主编) 978-7-115-69980-0

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1.本书详尽讲解了版式设计应知应会的内容,融入AIGC应用,从设计要素、构图、色彩等向综合的作品集设计、海报设计、书籍设计等设计项目延伸,由点到面,由浅入深。
2.项目任务式写作,每一项目后设计实训,详细拆解实训工具、步骤等内容,带领学生“手把手”进行设计。
3.本书图文并茂,选用具有审美价值的版式设计案例进行展现,体现艺术性。
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内容摘要

本书聚焦版式设计核心技能培养,融合传统与数字媒体版式知识,以实际工作流程为导向,采用项目教学法组织内容,涵盖版式设计概述、版式设计的视觉训练、版式设计的形式语言、版式设计中的文字、版式设计中的色彩、版式设计中的图像与网格、版式设计综合实训等内容,旨在让学生拥有从创意到落地的全流程能力,形成完整的设计思维,达到一定的专业水平。
本书可作为高等院校设计类专业教材,也可作为平面设计师、新媒体设计师等行业从业者的参考用书。

目录

项目一 版式设计概述 1
任务一 什么是版式设计 2
一、版式设计的定义与本质 2
二、版式设计的历史 3
三、版式设计中AIGC技术的运用 5
任务二 版式设计的原则与程序 7
一、版式设计的原则? 7
二、版式设计的程序? 9
项目实训:寻找生活中的版式 11
项目二 版式设计的视觉训练 13
任务一 版式设计的构成元素 14
一、版式设计中的点 14
二、版式设计中的线 17
三、版式设计中的面 19
任务二 版式设计中的空间 21
一、空间的表现手法 22
二、版式设计的空白 27
项目实训:名片设计中的版式 29
项目三 版式设计的形式语言 33
任务一 版式设计的构图? 34
一、上下构图? 34
二、左右构图? 35
三、中心构图 36
四、曲线构图 36
五、对角构图 37
六、三角构图? 38
七、四角构图? 39
?任务二 版式设计的视觉语言 40
一、版式的均衡 40
二、版式的疏密? 41
三、版式的对比? 42
四、版式的调和 43
五、版式的节奏? 44
项目实训:AIGC辅助茶餐厅宣传单页设计 45
项目四 版式设计中的文字 47
??任务一 版式文字的基本要素? 48
?一、文字样式 48
二、选择合适的字体? 50
?任务二 版式文字的排列? 52
?一、文字的对齐方式? 52
?二、文字的排列形式? 53
三、文字的字号与间距? 55
四、信息可视化 55
项目实训:AIGC辅助咖啡馆宣传单页设计 57
项目五 版式设计中的色彩 59
任务一 色彩的基本概念 60
一、色彩的本质 60
二、三原色 61
三、色彩的三属性 63
四、色彩的性质与搭配方式 66
任务二 版式设计的色彩运用 72
一、确定主题 73
二、确定色彩情感 75
三、确定主色调 76
四、搭配色彩 77
项目实训:AIGC辅助不同配色的版式设计练习 78
项目六 版式设计中的图像与网格 86
任务一 版式设计中的图像 87
一、图像的类型与选择 87
二、图像在版式设计中的作用 97
任务二 版式设计的视觉结构 103
一、明确主体与焦点 103
二、利用构图技巧增强视觉效果 104
三、创造视觉差异与对比 106
四、增强空间感与层次感 107
五、保持整体协调与平衡 108
任务三 版式设计中的网格 109
一、网格的定义 109
二、网格构成要素 110
三、网格的类型 111
四、网格的应用流程 113
五、网格的作用 114
项目实训:杂志中的版式 116
项目七 版式设计综合实训 119
任务一 个人作品集封面设计 120
一、实训任务 120
二、任务实施目标 121
三、任务实施步骤 121
四、任务实施内容 121
任务二 书籍封面设计 126
一、实训任务 126
二、任务实施目标 126
三、任务实施步骤 126
四、任务实施内容 127
任务三 宣传册版式设计 136
一、实训任务 136
二、任务实施目标 136
三、任务实施步骤 137
四、任务实施内容 137
任务四 海报版式设计 142
一、实训任务 143
二、任务实施目标 143
三、任务实施步骤 143
四、任务实施内容 143
任务五 AIGC工具辅助Banner栏设计 149
一、实训任务 149
二、任务实施目标 149
三、任务实施步骤 149
四、任务实施内容 150

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作者介绍

李奕瑾,副教授,毕业于中国美术学院视觉传达设计专业,云南文化艺术职业学院专业教师,主要研究方向:视觉传达设计,平面设计。参与编写《PHOTOSHOP全攻略》、《字体设计》等多本教材,任副主编;主持《云南传统手工纸在平面设计中的应用研究》等多项省级课题已顺利结题;参与云南省委宣传部云南省级文化事业建设子项目《教育扶贫对结帮扶红河哈尼梯田文化传承学校传统竹编工艺提升项目》已顺利结题。指导学生在相关设计比赛中多次获奖。

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