汪老师作为北京市某中学一名有20多年教学经验的数学老师，从来没有想过，教了20多年高中数学，有一天自己会被学生“逼”上网络。

“我布置了几道题，发现学生用一些手机软件，一拍照、一扫描答案就有了。”汪老师很气恼，“以前我留的作业，他们不会做得话至少会互相询问讨论一下，现在竟然用手机、iPad就解决了，有些孩子甚至把这当成一种快速解决作业的方法。有时候，APP给出的答案还是错的，学生被误导后更难纠正。”

近些年来，汪老师不断地感受到了科技发展给教育带来的挑战。“学生拿网络一搜，作业答案就有了，老师已经不再是知识上的权威了。”

那么，老师未来会被取代吗？教师面临的挑战越来越多，教师如何面对新的技术、新的时代呢？

究竟哪些东西，只有老师才能给？

解题的思维方式，需要老师来引导

“我们做作业只是为了答案吗？”汪老师思考的结果是，“当我们大家都知道这个答案的时候，我的睿智在于懂得推导出这个答案的思维方式。这是网络无法传递给学生的”。

她思考的下一个问题是，如何在信息化的时代，把自己的思维方式更好地传递给学生，把技术变成自己的助力，而不是阻力。

相信这是每一位老师，都会探索下去的话题。

学习自始至终都需要老师来引领

当慕课开始出现以后，就有人说以后就不需要老师了，学生在线学习就可以了。

有老师发现，慕课作为开放的共享资源，的确所有人都可以学，但事实上能够坚持下来的极少，大多数的慕课都有线下老师的互动辅导。

汪老师说：“数学科目更是如此，学生的学习成长需要坚持，而坚持的背后是老师的引领。”

技术并不是灵丹妙药，只是锦上添花

汪老师开始使用一些帮助老师出题的手机软件。按照自己的教学进度选择题目，在题库里一道一道把看中的题目加入试卷，有效地节省了自己的时间。

哈尔滨某中学的英语教师李老师在使用一款APP的时候，在线下也做了大量工作。如要求学生每天阅读查字典时，不允许用手机查，一定要回归到纸质字典。所以我们班级每个孩子都有一本字典和一本语法书。练习题也是这样，她在课上出一部分题，课下再用这款APP选10道题，把线下和线上练习结合起来。

互联网和大数据其实给老师和学生提供了个性化教学工具。当意识到这一点时，无论老师还是学生，对待新技术的态度就会坦然得多。

未来，老师更应该具备这些能力

一所美国的大学曾经做过这样一个调查，叫作未来有哪些职业将会消亡，其中最不可能消亡的职业之一就是教师。

但是，教师这个职业不会消亡，并不是说某个教师不会被淘汰。

作为老师，我们怎么才能跟得上日新月异的时代变化呢？

试着做以下这7种老师吧——

01

主动拥抱新技术的老师

今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。

作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。于是，今天，教师要和学生们一起拥抱新技术。

02

终身学习的老师

“互联网+教育”对于教师来讲，到底意味着什么呢？教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群日前在接受媒体访谈时表示，这意味着不与时俱进，就真的“Out”了!俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。

教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”;只有不断吐故纳新，才能与时俱进。

03

善于引导学生多维度探究的老师

在“互联网+”时代，孩子们获取知识和寻找“答案”的途径、方式有很多，在这样的时代，如果还卡住“标准答案”不放，则将毁掉孩子的创造能力。

某重点小学一年级语文考试，其中有这样一道试题：蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出一种跟其他三种不同的动物。

学生和家长众说纷纭，有人认为是小鸟，因为只有鸟有羽毛、还会飞;有人认为是蜜蜂，因为唯有它是昆虫，而且只有它尾部有刺；更有人认为是兔子，因为只有兔子长着长耳，它还是其中唯一进入十二生肖的一位;校方给出的标准答案是熊猫，其理由为，它是唯一须由动物园饲养的国宝级动物。

这类题本来具有良好的益智和启迪功能，如果出题人让孩子做出自由回答，并给出理由，只要言之有理，符合逻辑，没有偏离常识，教师即判为正确，此为值得推广的好题，而一旦遭到“单一标准答案”的限定，这道试题的价值就变了味。

04

用创造性的方式解答学生“难题”的老师

一位名叫萨尔曼·可汗的大学生，接到七年级表妹的求助：有几道数学难题不知何解。他随即通过雅虎通聊天软件、互动写字板和电话，帮表妹解答了所有问题。

为了让小妹妹听明白，他尽量说得浅显易懂。很快，其他亲戚朋友也上门讨教。一时间，他忙不过来了，索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到YouTube网站上，方便更多的人分享，视频很快就受到了网友们的热捧。

有人曾打过这样的比喻：如果说学校是苗圃，孩子们是种子，那学校则应该是多样化苗圃，为学生多样化发展给足养分。要有不同的土壤，则会“长出”不一样的个性。

萨尔曼·可汗是一位典型的以创造性的方式解答“难题”的“学生”;之后的网络分享，更让他名声大噪，比尔·盖茨说：“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”

05

交流、沟通能力强的老师

虽然技术在发展，但毕竟这只是一种人机互动，所以，如何实现更好的、全方位的与学生的互动，也是我们老师的优势所在。

毕竟人类的情感、细微变化还需要人类来捕捉。

06

情商高、更人性化的老师

有人认为，对于解决社会问题来说，人工智能会比人类做的更好。但我们需要明确，性格是我们人类所独有的，在指引我们穿越不确定的未来时，发挥着至关重要的作用。

对于老师也是如此，我们老师带给孩子的关心、关怀是我们的优势所在。

07

以学生个性化发展为中心的老师

新技术的发展，其实也是在实现更好地为个体学生服务的过程，以期让每个学生接受更加个性化、更有针对性的教育。

人们越来越呼唤回归“人”的教育，这也值得我们老师引起足够的重视。

来源：中国教育报