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素质教育对教师的要求

溯新教育发表于 2018-07-24 16:26 素质教育

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要完全地使素质教育走出应试教育的影响,作为广大的人民教师,还要作出很多努力。

首先,要更新教育观念。

更新教育观念,是实施素质教育的核心问题,也是难点所在。多年来,应试教育就是为了应付考试,取得好的考试成绩,把考分作为衡量教育质量的唯一标准它只注重考试知识教育,忽视提高学生的全面素质只注重应考训练,忽视学生生动活泼主动地发展,学生成为接受知识的容器。

素质教育就是要提高每个学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面的素质,创造一种适合每个学生生动活泼主动发展的教育,使学生处于教育的主体地位,充分调动学生主体积极性、发挥主动性。

素质教育对教师的要求

其次要努力提高课堂教学质量。

课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道,提高课堂教学质量是提高素质教育质量的基本途径。

应试教育把课堂教学当作唯一的途径来抓,把学生看作接受知识的工具,教师满堂讲,满堂灌,学生满堂听、满堂记,认为这样学生接受的知识就多。要真正提高课堂教学质量,就必须从课堂的内容、形式到方法进行彻底的改革,要教会学生学习的方法,教师只是起到引路人的作用,充分发挥学生的主体作用,积极引导学生参与教学过程,变完全的教师讲授为双向交流或多向交流注意培养学生的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生爱学,让学生体会到学习中的乐趣。

同时也不要完全局限于课堂的教学。作为素质教育,仅有课堂上掌握的知识是远远不能适应社会的发展要求的,还必须全面地掌握思想品德、劳动技能、身体心理等素质。也只有这样,才能更好地促进和提高课堂教学质量。

为全面实施素质教育,国家教育部刚刚颁布的《面向世纪教育振兴行动计划》明确指出下世纪初开始,我国基础教育将在实现普及教育目标的基础上,进一步提高教育质量,实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”,通过面向世纪的课程教材革新,评价制度改革和加强师资队伍建设,全面推进面向全体学生,以培养学生的创造精神和实践能力为核心,使学生在德、智、体、美等方面全面发展的素质教育,全而提高国民素质和创新能力。

通过广大教育工作者的不懈努力,全国已经涌现了一批如湖南泪罗、山东烟台等“整体改革、区域推进、全面实施素质教育”的先进典型,这些学校经过实验,其教育质量包括考试、升学成绩等各方面都有大幅度的提高还有一批中小学在深化教育改革、全面实施素质教育过程中,取得了夜好的教育效果,积累了一批宝贵的经验。有些学校为实施素质教育所实行的课程改革、考试制度改革、人事就业制度改革、教师队伍建设方面,都有明显进展。我们在看到这些素质教育好形势的同时,也要看到应试教育的倾向还相当严重,无论是对素质教育的认识,还是素质教育的实践,都还存在一些问题需要努力去解决。

我国中小学应试教育向素质教育转变,要经过一个相当长的过程,要真正深刻认识到应试教育的严重弊端,从未来的知识经济对人才素质的要求来深刻理解素质教育的重大意义,在全社会真正形成实施素质教育的有效机制,可谓任重而道远,还要经过几代人的艰苦努力,但我们广大的教育工作者充满信心。