新修订的普通高中课程标准的突破之一，是每门学科在整合与提升原先“三维目标”的基础上，凝练了学科核心素养。 这不仅体现了新课程标准在目标理论上的重大突破，而且标志着学科教学终于找回了“失落已久的家”。 从某种意义上说，不知“家在何处”的学科教学改革无异于“离家出走”。 正如很多人不知语文学科核心素养是何物，却到处在进行“生活语文”“大语文”“语文生活化”（据不完全统计，有30多种）的改革…...

顾畹仪，1970年毕业于北京大学物理系，1982年在北京邮电大学获得硕士学位，后留校任教至今。 长期在光纤通信领域从事教学和科研工作，研究领域包括高速光纤通信系统、WDM光传送网、智能光网络和WDM超长传输系统等。承担并圆满完成过十多项国家863、自然基金、国家攻关项目和部重点项目，研究成果曾六次荣获部级科技进步奖。 主要论著有《光纤通信系统》、《全光通信网》、《光传送网》、《WDM...