混合式学习 混合式学习（Blended learning）的主要思想是把面对面（face to face）教学和在线（Online）学习两种学习模式有机地整合，以达到降低成本、提高效益的一种教学方式。需要达到三个层面的混合 ，即宏观层面、中观层、微观层面。宏观层面即传统课堂学习和数字化学习的混合；中观层面即多种学习方式的混合，可以是讲授型学习、自主学习、合作学习和研究性学习等的混合；微观层面即...

庞丽萍，华中科技大学教授，博士生导师，1967年毕业于北京邮电学院无线电通信专业。曾任教育部工科计算机基础课程教学指导委员会委员、中国计算机学会教育与培训专业委员会委员。 主持的操作系统原理课程获2007年国家级精品课程，获2004年度宝钢教育奖优秀教师奖，1995年获首届孺子牛金球奖（香港柏宁顿（中国）教育基金会颁发）。长期从事计算机操作系统、分布式计算机系统的研究和教...

冯博琴，西安交通大学教授，计算机教学实验中心主任，首届国家级教学名师，现任教育部计算机基础课程教学指导委员会副主任委员，全国计算机教育研究会副会长。 从事计算机教学和科研工作40多年，成果颇丰，提出的精讲多练、教考分离、机试为主教学方法在国内产生了较大影响。编写多部国家级和省部级规划教材，主编出版的教材已逾30部，译著20余部。获国家级教学成果一等奖2项、二等...

北京语言大学信息科学学院计算机科学与技术系教授，教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会秘书长，全国高等院校计算机基础教育研究会文科专业委员会主任。1982年开始探索高校文科计算机教学规律特点，主持由教育部高教司组织制定的高校文科《计算机基础课程教学大纲（2000年版）》及高校文科《大学计算机教学基本要求（2003年版/2006年版/2008年版）》的编写。20世纪80年代至今主编各种文科...