1.进一步固化知识内容与职业工作之间的有机联系
本书设计了“学习目标”、“任务导入”、“任务解析”、“营销秘籍”、“重要名词”、“重要信息”、“营销实务”等栏目，以使学生提升学习兴趣的同时，具备一定网络营销职业活动素养。根据职业活动需要，学习理论知识，“让知识在恰当的地方出现”。使学生在阶段性的学习总结中，能够非常自然地建立起知识内容与职业工作之间的直观联系，增强了学习的目的性和指向性。
2.进一步内化职业分析结果与教材内容的对应关系
借鉴国家高职示范院校建设中的职业分析成果，我们对教材中一些教师反映强烈的理论内容去除，同时避开了艰深的专业语言叙说，选编了一些与高职学生日常生活密切的内容。在顺应职业教育认知规律的基础上，增强了教材的可读性。
3.进一步引申工学结合理念，凸显“理实一体”教学
针对财经管理类专业特点和工学结合要素短缺的现状，我们认为，应从课程设计的角度为“工学结合”的切入创造条件。为此，针对任务内容与职业工作实践的对应关系，运用职业教育技术，进一步完善了实践为线索、理论为服务的“理实一体化”教材框架。
4.进一步明确学生进行自我学习检测的载体与思路
高职教育教学中应鼓励学生的自主性学习。为此，本书除了每节设置 “营销实务”等固有栏目外，还在每一任务结束设计了二维码案例、视频资源、“课堂测评”、“教学做一体化训练”、“同步实训”和“学生自我总结”。这些栏目的设计，大大提升了学生的学习兴趣和自我检测的针对性。