“职业教育不仅是春天来了，而是夏天来了。”这成了职教界当前普遍共识。从《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”），到《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（“双高计划”），再到《高职扩招专项工作实施方案》（“扩招100万”），还有《职业技能提升行动方案（2019－2021年）》……一系列政策利好，促使职业教育进入“大变革”时代，迎来了真正的“夏天”。

       不过，有识之士正在思考今年百万规模“新生”进入职教圈，师资怎样配置，教材又如何跟进？15日，在首批11家国家教材建设重点研究基地之一华东师范大学，首届全国职业教育教材建设与管理政策研究论坛此间透露：职业教育教材建设与管理已进入“国家议程”，正在加紧统筹研究编制。

【以国家教材委统筹为主】

       为何要抓教材？据2019年秋季《全国大中专教学用书汇编》统计，仅仅《高等数学》一门课程的教材就达968种之多。

       华东师范大学终身教授、职业教育与成人教育研究所名誉所长石伟平表示，当前中国职业教育教材已经由“纲本结合”审定制走向了“市场化”，但在全面放开的教材市场里，职业教育教材质量参差不齐。他直言，教材市场已成了“好书不少，垃圾更多”的“跳蚤市场”，加强职业教育教材质量评估与监管势在必行。

     《教育现代化2035》此前就明确：“健全国家教材制度，统筹为主、统分结合、分类指导”。专家透露，将建立以国家教材委统筹为主、分级负责的教材管理体制，依托相关机构定期开展教材质量抽检，推进教材不断修订更新，淘汰不合格教材，保障并提高教材质量。

【重点是解决陈旧老化】

      “教材建设的重点是解决陈旧老化的问题，教育部将启动新一轮国家规划教材建设……”国务院领导在全国深化职业教育改革电视电话会议上指出：“要紧盯技术和产业升级需求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材……要建立教材信息资源库，将国家、省两级规划教材纳入信息库，为职业院校选用教材提供服务。”

       因此，石伟平教授提请注意，职教教材更新频度已调整为每3年修订1次，其中专业教材还要随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新，进一步完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。

       国家教材委员会委员、上海市教育科学研究院高职研究中心主任马树超坦陈，事实上，当前一批国家职教紧缺专业，师资也紧缺，好教材更紧缺。在石伟平的眼中，评价职业教育的“好教材”，应当看是不是“三好教材”——作为产品的质量好、使用过程的满意度好、使用结果的效果好。

【校企“双元”合作开发】

         除了“节奏快”，还要“融合深”。根据《国家职业教育改革实施方案》，我国将建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材，并配套开发信息化资源。

       由此，职教教材建设鼓励职业院校与行业企业探索“双主编制”，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，编写一批精品教材。马树超研究员认为，可以通过专项支持等方式，组织行业龙头企业、高水平职业院校，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等，新编一批紧缺急需的专业课教材。同时，道术结合——“公共基础必修课程教材也要突出职业道德、工匠精神和质量意识培育。”

       解放日报·上观新闻记者获悉，目前，华东师范大学作为首批11家国家教材建设重点研究基地建设单位之一，承担“职业教育教材建设和管理政策研究基地”建设任务，已与多家中高职院校和优质企业建立深度合作关系，共同推进职业教育教材加快研发。

来源：聚焦职教