2018年7月15日，《2018中国高等职业教育质量年度报告》发布会在北京举行。高职质量年报是由全国高职高专校长联席会议委托，上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制。自2012年以来，该报告已经连续七年发布。该报告用翔实数据和典型案例，梳理研判一年来高等职业教育发展情况，继续发布“服务贡献50强”“国际影响力50强”，并新增“教学资源50强”，进一步引导高等职业院校强化内涵建设。

首次发布院校教学资源50强

《2018中国高等职业教育质量年度报告》首次发布院校教学资源50强。报告所指教学资源，涵盖教学计划内课程总数、教学科研仪器设备值、年财政拨款水平、全日制在校生人数、专任教师总数、教学及辅助行政办公用房面积、校内实践教学工位数、双师素质专任教师比例、校园网主干最大带宽、企业提供的校内实践教学设备值、企业兼职教师年课时总量等11项指标。通过指标设置，引导院校重视教学资源建设和利用，夯实办学基础。

50强院校的区域分布显示，东部地区高职院校教学资源基础比较雄厚，共有31所院校上榜。其中，山东和广东各7所、江苏6所，占上榜总数的40%，显示我国东部地区高职院校资源水平整体较高；贵州、海南、吉林、内蒙古、宁夏、青海、山西、西藏、新疆等11个省份则无院校上榜，中西部地区院校的双师素质专任教师比例、生均教学科研仪器设备值、生均校内实践教学工位数、校园网主干最大带宽等资源水平较弱，需要加大投入，加强建设。总体来看，省级以上示范院校教学资源优势明显，国家示范（骨干）院校上榜46所，占上榜院校的92%，表明示范院校建设项目对院校的教学资源提升起到了重要的推动作用。

双师素质专任教师比例、企业提供的校内实践教学设备值、企业兼职教师年课时总量等体现了校企合作深度和资源整合能力，是高职院校内涵建设的重要着力点。教学资源50强院校中，双师素质专任教师比例超过70%的39所，安徽职业技术学院、东营职业学院等7所院校超过90%①；13所院校企业提供的校内实践教学设备值超过1000万元，成都航空职业技术学院、南京信息职业技术学院超过1亿元；44所院校企业兼职教师年课时总量超过1万学时。

生均教学科研仪器设备值体现了院校的教学投入，完备的教学科研仪器设备是人才培养的重要保障。兰州石化职业技术学院、四川交通职业技术学院等39所上榜院校的生均教学科研仪器设备值超过1万元②。但教学资源存在明显的区域和院校不平衡性，政府和院校需高度重视。

①：2004年教育部颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》规定，生师比≤16：1、双师素质专任教师比例≥70%均是院校办学优秀的指标。

②：2004年教育部颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》规定，理工农医类院校生均教学仪器设备值达到5000元、文史财经管类院校达到4000元，是办学优秀的指标之一。

国际影响力50强院校发布

按照“请进来”“走出去”并举、与世界共建共享的基本要求，依据高职院校全日制国（境）外留学生人数（一年以上）、非全日制国（境）外人员培训量、在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间、专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间、在国（境）外组织担任职务的专任教师人数、开发国（境）外认可的专业教学标准和课程标准数、国（境）外技能大赛获奖数量等若干指标，本年度再次排出高等职业院校国际影响力50强院校，见下表：

国际影响力50强反映中国高职教育国际交流合作发展水平。与2016年相比，2017年国际影响力50强整体水平有提升，全日制国（境）外留学生人数、非全日制国（境）外人员培训量、在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间、专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间等指标平均值分别达到上一年的1.6倍、4.6倍、1.4倍、1.5倍，中国高职教育正在逐步走向世界舞台。50强院校体现了高职教育服务国家战略的意识和行动，也引导高职院校更多关注国际交流与合作。

△陕西铁路工程职业技术学院负责蒙内铁路技术培训的教师在内罗毕南站指导当地学员实训

国际影响力50强院校显示，高职院校国际合作正在呈现发达地区引领、欠发达地区突破、沿边地区凸显地缘优势的格局。50强院校中，沿海经济发达省份的院校集中度较高，江苏、浙江和山东3个省份有27所院校入围；中西部省份有16所院校入围，比如中部的湖北、西部的贵州各有2所院校；沿边地区云南、广西、内蒙古、黑龙江等分别有4所、2所、1所、1所院校入围。但总体来看，高职院校国际交流合作尚处于初步发展阶段，亟待更多关注和更好保障。

服务贡献50强院校出炉

根据办学规模、毕业生就业去向、横向技术服务、纵向科研经费、技术交易、非学历培训和公益性培训服务等若干指标，并结合院校其他基础性因素，综合评出全国高职院校服务贡献50强，见下表：

服务贡献50强院校整体水平有较大提升。与2016年相比，50强院校横向技术服务、纵向科研服务和非学历培训到款额等3项指标的中位数分别增长49%、75%和93%。全国将近2/3的省份高职院校“研发服务到款额”中位数有增长，天津、海南、山东、江西、黑龙江、湖南、上海等7个省份增幅超过30%；全国超过一半省份高职院校“非学历培训到款额”中位数有增长，内蒙古、海南、河北、新疆、重庆等5个省份增幅在60%以上。这从一个侧面反映出院校更加重视技术研发、服务能力提升的总体态势。

中西部地区院校进入50强的数量稳中有增。2017年高职院校服务贡献50强院校显示，中西部地区有15所院校入选，占50强院校30%，覆盖重庆、湖北、安徽、河南、黑龙江、湖南、甘肃、贵州、陕西、四川、云南等11个省份，其中重庆、湖北各有3所院校入围。沿海经济发达省份院校在服务贡献50强中的集中度相对较高，仅江苏、浙江和广东三省就有27所院校入选，占比超过一半。这一分布形态在一定程度上反映了我国高职教育和高职院校对经济社会发展热点区域的服务贡献和支撑力度。

高职院校之间仍然存在较大差异。从总体情况看，全国有超过1/3的高职院校的研发服务到款额不足10万元，近四成院校的非学历培训到款额不足50万元。即使是服务贡献50强院校，服务到款额指标排位靠前院校和排位靠后院校之间的差距也比较明显，反映出我国高职院校服务贡献的能力和水平总体上存在较大的区域差异和个体差异。

来源：职教之家转自麦可思研究