第三节　卡纸玩教具制作与应用

一、卡纸的特点及在幼儿园中的应用

（一）卡纸的特点
卡纸是介于纸和纸板之间的一类厚纸的总称，是幼儿园常用的纸材之一，因其质地坚硬、表面光滑、色彩明艳、制作效果精细而广泛用于幼儿园玩教具制作与环境创设中（见图2-46）。

1．卡纸易于塑形
由于卡纸较为硬挺，折痕、划痕以及卷曲的痕迹十分明显，并且不易消失，因此，用卡纸进行塑形相对容易。根据卡纸的这一特点，人们发明了纸浮雕、纸条卷画等多种卡纸塑形技法，如图2-47、图2-48所示。

2．卡纸的操作手法十分多样
卡纸颜色鲜艳、制作效果精细美观，受到许多手工制作者的青睐，各种操作手法不断出现，编织、镂空、插接等都是常见的卡纸操作手法。除纸浮雕、纸条卷画外，还有卡纸纸编、卡纸立体模型制作等许多作品形式，如图2-49、图2-50所示。

3．卡纸对操作者的手部力量和精细度有较高要求
卡纸有一定厚度，硬度较大，这是卡纸在手工制作中的优势，但同时也给幼儿操作提出了挑战。使用卡纸进行创作，对于幼儿的手部力量和小肌肉精细动作都要求较高，因此，以卡纸为主体进行手工制作，一般适于中班后期或者大班的幼儿。

（二）卡纸在幼儿园中的应用
卡纸在幼儿园中十分常用。制作中，教师或幼儿既可直接选取所需颜色，也可选取白色卡纸，以便于后期涂色。

第一，卡纸是幼儿手中的好玩具。在教师的引导与帮助下，幼儿可以用卡纸充当粘贴纸画的底板，也可用卡纸制作出简单的粘贴画、浮雕作品以及立体模型，还可用剪成条状的卡纸进行编织。可见，利用丰富的卡纸材料能组织丰富多彩的幼儿手工制作活动。

第二，卡纸在教师制作玩教具中很常用。卡纸坚硬厚实，用卡纸制作的玩教具相对结实耐用。在玩教具制作中，教师可用卡纸作为面具的底板或者整个面具都可用卡纸制作；教师也可用卡纸做出汽车模型，请幼儿“开小汽车”；教师还可以用卡纸折成一个坚硬的小电话置于娃娃家中。总之，卡纸是幼儿园玩教具制作中十分重要的材料，教师可以多种手法运用，只要是孩子喜欢、能玩、爱玩即可。

第三，卡纸是装点幼儿园环境的好材料。卡纸颜色鲜艳、表面光滑，用卡纸做成纸浮雕来装饰墙面，使墙面既美观，又不会紧紧贴在墙上使人感觉死板；用卡纸做成花球（见图2-50）挂在天花板上，使环境生动而又富有层次感。卡纸在环境创设中的应用十分多样，制作者充分发挥创造力、大胆尝试，卡纸便会展现独特而美观的艺术效果。

二、卡纸操作技法要领

（一）卡纸操作常用工具和材料
卡纸操作常用工具和材料与海绵纸常用工具和材料大致相同，在此不再赘述。

（二）卡纸操作技法要领
根据卡纸的颜色、质地特点以及幼儿的身心发展水平，幼儿园运用卡纸时，应注意以下五个方面。
1．操作卡纸时，注意防止被卡纸角或边缘扎手或划破手，尤其幼儿在操作卡纸时，更应注意。
2．卡纸较厚较硬，教师如果需要将卡纸重叠后再剪裁，重叠层数不宜超过4层，不提倡幼儿将卡纸折叠后剪裁，教师应引导幼儿尽量剪裁单张卡纸。
3．使用卡纸时，应注意剪裁线条的流畅与整齐，剪出的直线尽量无间断痕迹，剪出的曲线也应尽量流畅。
4．运用卡纸剪裁复杂图形时，需要先勾出轮廓而后进行剪裁，画有线条的一面应置于背面，即作为粘贴面，以免由于线条而影响作品的整洁与美观。
5．应注意保证作品各部分的色彩搭配得当。

三、纸浮雕的制作

纸浮雕是一种新型的精细纸艺，即将纸张裁制成适宜的图形，而后利用转、折、凸、凹、弯、剪、割、揉等方法表现立体效果与层次感，再组合成自己所设计的理想图案。纸浮雕创作要求较高的精确性，创作者需有认真作业的态度；同时，纸浮雕创作的严格程序对于创作者的秩序感也提出更高要求。

（一）纸浮雕的制作要求
纸浮雕的制作工具与材料，主要是卡纸、剪刀、粘贴材料、上色材料和铅笔。制作纸浮雕主要包括画面设计、剪裁形状、粘贴成型三个步骤。
纸浮雕的制作应遵循以下要求：
1．纸浮雕应有一定主体，在设计作品的内容时要突出主题；
2．纸浮雕的造型应简练、美观、大方；
3．结构关系要合理清晰、形象完整；
4．主体与底座的搭配要美观协调，具有稳固性和平衡感；
5．手法表现要多样手法综合运用，形成立体感；
6．色彩鲜明，搭配要合理并且对比强烈。
（二）纸浮雕制作范例——《鹅》
1．构思图形，剪出需要的图形元素，可以在卡纸上画出，也可直接剪裁，轮廓线要保持圆滑。
2．脖子使用外凸制作手法；翅膀的上面三层，剪出再制作出下凹的效果；其他部分剪好后无需加工，可用厚胶棉粘贴来表现立体效果。
3．注意鹅的各个部位的形状与大小的配合，展现颜色对比与形状递进叠加的效果。
4．粘贴顺序为：脖子—头—身体—翅膀（由底层到上层）。
5．剪脖子和翅膀的时候，面积要比实际大一些。

（三）作品展示与临摹
纸浮雕临摹作品如图2-51所示。

四、纸条卷画的制作

卡纸也常用于制作卷条贴画，基本步骤如下。
（一）剪出若干宽度在1.5cm的纸条。
（二）柔化纸条，可将剪好的纸条一端放在笔杆的上面，右手持笔，并用右手的大拇指压住纸条一端，左手从右手拇指下顺势抽拉纸条，只要力度合适，拉过的纸条就会自然形成螺旋形（见图2-52），为下面的塑性打下基础。

（三）将纸条卷折成所需形状，如图2-53所示。
（四）粘贴，将糨糊或胶水均匀地抹在纸片上，用手捏住一个图形，让图形轻轻在纸片上蘸一下，并直接放在作品底板上，每个图形逐一粘贴，组成图案，作品平放，糨糊干后作品即完成。如图2-54所示。

五、立体作品的制作

（一）啄木鸟的制作

1．裁出制作小鸟需要的卡纸带。
身体：5条（宽2.5cm，长度分别为7.5cm、10cm、12.5cm、15cm、17.5cm）
头部：2条（宽2.5cm，长度分别为6.5cm、9cm）
尾巴：5条（宽4cm，长度分别为5cm、7.5cm、10cm、12.5cm、15cm）
嘴喙：1条（2.5cm×5cm）
眼睛：1条（2.5cm×4cm）
2．将用作身体的纸条卷曲，末端重合约0.6cm，用胶水粘贴。
3．将做好的纸卷用作鸟巢并粘贴在一起。用夹子夹住，直至晾干固定。用同样的方法制作小鸟的头部，然后将头粘贴在身体上。
4．将尾巴修剪成长三角形，然后分别卷曲后再粘贴，并将做好的尾巴粘贴在身体上。最终效果如图2-55所示。

（二）立体花的制作

六、 卡纸玩教具制作与环境创设技能实训

（一）以卡纸为主要材料，进行墙面环境创设
提示：
1．充分发挥卡纸容易塑形的特点，先进行立体塑形，再装饰墙面；
2．装饰墙面时，卡纸塑形不宜太难，否则容易费时费力并且杂乱，因此，以卡纸浮雕装饰墙面可以允许重复，但要突出主体与主题，如图2-56、图2-57所示。

（二）以卡纸为主要材料组织幼儿美术游戏
提示：
1．卡纸不仅是教师制作教具与环境创设的好材料，同时，也是幼儿手工操作的重要材料，教师可以考虑将卡纸运用于美术活动中；
2．卡纸成为幼儿美术游戏的主要材料时，有多种呈现方式。首先，卡纸可以成为幼儿装饰的底板，例如，将多种材料装饰在卡纸上做出贺卡；其次，卡纸可以成为幼儿手中的装饰元素，如图2-58所示的做法一样，教师可以将卡纸剪成多种形状，请幼儿创造性地粘贴。此外，卡纸在幼儿美术游戏中也有多种呈现方式，教师应创造性地运用卡纸。

（三）以卡纸作为主要材料制作家长园地或班级宣传栏
提示：
可综合运用卡纸的各种立体塑形效果，以达到园地或宣传栏与读者的交互作用，如图2-59所示。

（四）其他实训建议 1．用卡纸制作娃娃家中台灯等立体物品；
2．用卡纸制作新年贺卡。

七、拓展延伸：卡纸经典教案赏析

活动方案四
活动名称：山坡上的小屋
适用班级：大班
活动目标
1．感受纸浮雕工艺的精良、唯美效果。
2．学习制作模板，重复、连续地使用基本图形构图，展现整体立体效果。
3．培养在制作过程中细心、精致的意识，提高手工活动的精准性。
活动准备
1．《山坡上的小屋》作品一幅；
2．各种颜色的卡纸若干；
3．剪刀每人一把，双面胶与厚胶棉、铅笔每人一支。
活动过程
1．欣赏作品，感受基本形状叠加的层次感。
教师：这幅作品中表现的是什么景色？在作品中有什么景物？山坡上的小树一样吗？分别是什么样的？小树是怎样长在一起的？小房子在哪里？小房子是一样的吗？
作品特点：山坡上的小树高低不同，要一棵压着一棵粘贴，这样显得十分茂密，高度和宽度不同的小屋坐落在树林里，有的地方还被小树挡住了。
2．观察作品并讨论做法。
小树一棵压着一棵，我们应该先制作最远的小树还是最近的小树？小房子是怎样穿插在小树中的？
技法要领
（1）制作步骤：构思图形并在卡纸上画出轮廓，按轮廓剪。
（2）颜色的搭配——运用相近色与对比色。
（3）使用叠加突出立体效果与构图的层次感。
（4）重复运用模板，注重构图的一致性与整体性。
（5）粘贴顺序要由远及近。
3．幼儿分小组进行制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆剪出各种形状与颜色的小树、房子以及其他景物；
鼓励幼儿不拘一格进行整体布局，体现叠加效果。
4．欣赏小组作品，请幼儿谈一谈制作过程中的感受，活动结束。
活动延伸
根据不同小组创作的小屋的特点、整体环境特点，请他们介绍山中的小屋，讲一讲小屋中发生的故事。
图片资料如图2-60所示。