国家教师资格考试指导丛书

幼儿园教师资格考试 保教知识与能力(微课版)

国家教师资格考试用书2017·适用于全国统考省,紧扣考试内容,详细讲解核心考点,扫码赠送微课课程,免费提供PPT等相关资料下载
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魏勇刚 (主编) 余雪 , 邢磊 (副主编) 国家教师资格考试指导中心 (审)

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内容摘要

本书内容紧密结合《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《〈保教知识与能力〉(幼儿园)》考试大纲,涵盖考试标准和大纲所涉及的具体知识,主要包括学前儿童发展、学前教育原理、幼儿园生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价这7大模块内容。
本书适合作为学前教育专业学生和社会人士参加幼儿园教师资格国家统一考试的辅导用书,也可以作为幼儿园教师了解和掌握保教知识与能力的参考用书。

目录

第一章 学前儿童发展
 考点一:心理学概述
 1.心理学的涵义
 2.心理现象的分类
 3.心理学的发展简史
 考点二:儿童发展概述
 1.发展的涵义、过程及影响因素
 2.发展的年龄阶段特征、发展趋势
 考点三:儿童发展理论流派
 1.成熟势力说
 2.精神分析理论
 3.行为主义理论
 4.认知发展理论
 5.社会文化历史理论
 6.人本主义理论
 考点四:幼儿身体动作发展
 1.幼儿的身体发育
 2.幼儿的动作发展
 考点五:幼儿认知发展
 1.认知概述
 2.幼儿的感知发展
 3.幼儿的注意发展
 4.幼儿的记忆发展
 5.幼儿的想象发展
 6.幼儿的思维发展
 7.幼儿的言语发展
 考点六:幼儿情绪情感发展
 1.情绪情感概述
 2.幼儿情绪发展特点
 3.幼儿情感发展特点
 考点七:幼儿个性发展
 1.个性概述
 2.幼儿性格发展特点
 3.幼儿气质发展特点
 4.幼儿自我意识发展特点
 考点八:幼儿社会性发展
 1.社会性概述
 2.幼儿人际交往的发展
 3.幼儿道德认知的发展
 4.幼儿社会行为的发展
 考点九:幼儿发展的个体差异
 1.幼儿的个体差异表现
 2.个体差异形成的原因
 考点十:幼儿发展的问题障碍
 1.幼儿发育迟缓
 2.幼儿肥胖症
 3.幼儿自闭症
 4.幼儿注意缺陷多动症
第二章 学前教育原理
 考点一:教育学概述
 1.教育的本质、目的和作用
 2.教育与政治、经济和人的发展的关系
 考点二:幼儿教育概述
 1.幼儿教育的性质和意义
 2.我国幼儿教育的目的和任务
 考点三:幼儿教育简史
 1.西方幼儿教育发展简史
 2.中国幼儿教育发展简史
 考点四:幼儿园教育原则与特点
 1.幼儿园教育基本原则
 2.幼儿园教育基本特点
 考点五:幼儿园班级管理
 1.幼儿园班级组织构成
 2.幼儿园班级管理策略
 考点六:幼儿园教育指导纲要
 1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的功能地位
 2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容概述
 考点七:我国幼儿教育改革动态
第三章 幼儿园生活指导
 考点一:幼儿园一日生活
 1.一日生活的教育意义
 2.一日生活的主要环节
 考点二:幼儿生活常规教育
 1.幼儿生活常规教育的要求
 2.幼儿生活常规教育的方法
 考点三:幼儿卫生保健
 1.幼儿卫生保健常规
 2.幼儿疾病预防
 3.幼儿饮食营养
 考点四:幼儿园安全问题处理
 1.幼儿园常见安全问题与处理
 2.幼儿园突发事件与应急处理
第四章 环境创设
 考点一:幼儿园环境创设的原则与方法
 1.幼儿园环境创设的原则
 2.幼儿园环境创设的方法
 考点二:幼儿园的活动区
 1.幼儿园活动区的分类
 2.幼儿园活动区的功能
 3.幼儿园活动区的设置
 考点三:心理环境与幼儿发展
 1.心理环境对幼儿发展的影响
 2.教师在幼儿心理环境形成中的作用
 考点四:幼儿园的家庭与社区教育
 1.家庭与社区的教育功能
 2.家长沟通与交流
第五章 游戏活动的指导
 考点一:游戏的类型
 1.幼儿游戏的类型划分
 2.各类游戏的特点和主要功能
 考点二:游戏的发展特点
 1.小班幼儿的游戏特点
 2.中班幼儿的游戏特点
 3.大班幼儿的游戏特点
 考点三:游戏的材料
 1.游戏材料投放的原则
 2.游戏材料投放的策略
第六章 教育活动的组织与实施
 考点一:教育活动方案
 1.教育活动方案的构成要素
 2.教育活动目标的设定
 3.教育活动内容的确立
 4.教育活动方法的选择
 5.教育活动过程的实施
 考点二:领域教育活动
 1.健康领域教育活动
 2.语言领域教育活动
 3.社会领域教育活动
 4.科学领域教育活动
 5.艺术领域教育活动
 考点三:整合教育活动
 1.整合教育活动的价值
 2.整合教育活动的策略
 考点四:儿童中的活动
 1.活动中幼儿的参与和互动
 2.活动中幼儿的差异化指导
第七章 教育评价
 考点一:幼儿园教育评价
 1.幼儿园教育评价目的
 2.幼儿园教育评价方法
 考点二:学前教育研究方法
 1.观察法
 2.谈话法
 3.作品分析法
 4.测验法
 5.实验法

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作者介绍

全国教师资格考试指导中心组织教育部专家,北京师范大学、首都师范大学、重庆师范大学等高校学前教育专业教授审定,由来自北京、四川、重庆、贵州、湖南、江西等全国统考省份的学前教育专业教师、教师资格考试考官组成的团队精心编写而成。

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