中职学校师资数量不足、队伍结构失衡的难题怎么破？如何让教育硕士培养“上接天线下接地气”？

近日，湖南农业大学与长沙财经学校举行“校校合作暨专业学位研究生联合培养基地”授牌仪式，两所学校将共同培养教育硕士。据悉，高校把研究生培养基地“搬进”中职学校的举措，在湖南省内尚属首次。

一、中职名师担任实践导师——提高教育硕士培养质量

目前，中职学校的发展面临师资数量不足、教师队伍结构失衡等问题。“职教教学模式有其特殊性，但很多高校毕业生直接从高校走向中职教师岗位，缺少了专业培养环节，他们短时间内并不能适应教学工作。”

湖南农业大学教育学院院长郭丽君认为，目前中职师资培养存在着“教育与专业教学两张皮”、“对职业教育缺乏认同感”、“中职学校和高校师资培养衔接缺乏连贯性”等亟需解决的问题。    

作为具有30多年现代职教师资培养办学经验的湖南农大教育学院，一直被誉为“南方职教师资的摇篮”。为了提高教育硕士培养质量，今年，学院已派送4名研究生到长沙财经学校进行实践教学。多名教学经验丰富的中职优秀教师担任研究生的校外实践导师，按教学要求负责具体指导研究生进行实践学习。今后，由长沙财经学校教育教学教研管理部门负责人、一线优秀教师等组成的校外导师团队，还将参与湖南农业大学的教育硕士培养的全过程，包括教学实习、论文答辩、课题研究等环节。

“高校和中职学校合作育人，是一种创新的研究生培养模式。”湖南农大副校长邹冬生表示，双方联合培养的教育硕士，必将为湖南省中职师资队伍发展注入新的活力，同时也为破解中职师资培养难题探路。

二、校校合作优势互补——理论与实践将无缝对接

大多数人的印象里，高校的研究生培养应当走“高大上”路线，这次将基地建到以培养技能人才见长的中职学校，会不会有点脱节？

对此，长沙财经学校校长陈全宝表示，高校是知识、人才、理论成果辈出的地方。这些优势的转化需要现实的条件，理论成果也需要实践检验。“长沙财经学校作为省内龙头职业中学能够为研究生提供最好的教学实践平台、提供优质的专业授课指导师资队伍、提供深入参与产教融合的体验。”陈全宝说，高校教师和学生走进中职学校，将获得科研的第一手资料，实现理论与实践的无缝对接。双方还可在合作中发挥各自优势、融合国家大力发展职业教育战略，加深合作力度，实现优势互补、合作共赢。   

“高校联手中职学校建立专业学位研究生培养基地，是高校理论研究与中职教育实践的集成创新，让教育硕士培养既接天线又接地气。”
省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良认为，专业学位就是职业学位，可被视为“研究生层次的职业教育”，培养的人才既需要具备扎实理论基础，同时也要适应特定行业或职业实际工作需要。他建议，湖南农大和长沙财经学校的合作，紧紧围绕中等职业教育展开，同时聚焦学校、专业、课程、教师、学生五个维度。“既为中职学校培养技术技能人才输送优质师资，也让中职老师在教学中积累丰富的理论基础。特别是要共同探索出中职教学研究成果。”在这个过程中，双方要共同做好研究生培养定位、确定具体的研究领域、开展联合培养的分工合作。    

“湖南农大将为长沙财经学校在专业建设、产教融合、校企合作、科研能力提升、师资培训、教师学历提升、专家工作室建设等方面提供智力支持。”邹冬生透露，接下来，双方还将在师资、信息、场所等方面实现资源共享和互惠互利，共同推动职业教育质量提升和特色发展。

来源：职教圈