这两年，近600岁的故宫一跃成为新晋网红，曾经庄严肃穆的故宫越来越像个活泼的“老男孩”，你知道它有多努力吗？

为了接地气儿，雍正比起了剪刀手，文物个个成了表情包，故宫口红成为畅销爆款；《我在故宫修文物》《国家宝藏》一系列节目，又携手故宫掀起了一波文博热潮......

昨晚上元夜，它又搞了一件大事情，再次为大家送上了惊喜！故宫为什么能成为备受大家追捧的网红？它的一次次探索和尝试，又能给教育者带来哪些启示？

惊艳！“网红”故宫还有多少惊喜......

有那么一句话

一下雪，故宫就变成了紫禁城，

你以为故宫惊喜人间的

只有这一层薄雪？

Nonono!

说起故宫带给我们的惊喜，

真是一波又一波！

惊喜第一弹：

建院94年来，首次在晚间免费对公众开放

正月十五元宵夜，

故宫就给大家送上了一个大惊喜！

元宵佳节作为

中华传统文化的重要组成部分，

它承载了中国人古往今来

对生活的种种美好祝福和期盼。

为了用更“接地气”的方式

与观众对话，

2019年的上元之夜，

故宫博物院举办“紫禁城上元之夜”文化活动，

建院94年来，

首次在晚间免费对公众开放！

消息一放出，网友们就炸了！

几千张票瞬间被预约一空，

这群抢到票的幸运儿被戏称为“天选之子”。

昨晚，

紫禁城古建筑群

第一次在晚间被较大规模点亮，

在文物保护的基础上，

利用高新科技产生的光影对比，

使被点亮的区域具有“见光不见灯”的自然立体感。

火树银花合，星桥铁索开。

暗尘随马去，明月逐人来。

昨夜故宫到底有多惊艳！

话不多说，上图！

太和门亮起来！

午门城楼的西马道，“紫禁城里过大年”展在上元夜更多了喜气祥和！

惊喜第二弹：

紫禁城里过大年，春节庙会拥抱故宫

时间轴往前推半个月，

作为北京春节传统特色之一的庙会，

今年因“网红”故宫的加入

而变得格外引人瞩目。

故宫博物院以破纪录的近千件文物，

恢复多种昔日皇宫过年的装饰、活动，

为观众呈现一个充满年味的紫禁城。

本次展览不但在

正式展出文物的数量上远超常规，

加上复制涉及的文物数量更为可观，

展览规模，世界罕见。

故宫博物院内张挂的宫灯

惊喜第三弹：

故宫文创，畅销网络

故宫在文创界

再次给了我们一个惊喜。

还记得刷爆朋友圈的“故宫口红”吗？

故宫博物院文化创意馆推出的

 6种故宫国宝色口红包括：

 郎窑红、豆沙红、玫紫色

 枫叶红、碧玺色、人鱼姬

有了宫廷元素的加持，

口红气场立马两米八……

上线仅三天的故宫口红，

郎窑红等色号显示已售罄！！！ 

近600岁的故宫始终行走在“潮流前线”，

创意的文创产品推陈出新！

小伙伴们熟悉的纸胶带

音乐粉喜爱的朝珠耳机

无论是故宫的文化探寻，

还是文创产品，

故宫已不再是往日的那份“生疏”，

而是与人更加“亲近”。

故宫是宫殿建筑群，是“国宝”，

但也是一个文化载体。

文化信息要得以传播，

必须要尽可能地向大众敞开，

文化、历史才能走得更远。

“你的馆舍宏大，可是70%不开放；

你说藏品丰富，可是99%都看不到；

你说观众数量庞大，可是绝大多数人，

都目不斜视从前门走到后门。

这就不是一个真正的博物馆。”

在故宫博物院院长单霁翔看来，

博物馆是交流之地，

是文化和游客之间的交流。

修缮文物、清理垃圾，

只是做了单方面的工作。

最大限度地开放故宫，

用开放姿态迎接爱它的人，

才是一项有价值的双向吸引。

故宫“红”了，给教育带来了4点启示

从自带卖萌表情的故宫文物，到火遍朋友圈的故宫口红等文创产品，故宫带给人们一个又一个接地气的惊喜，掀起了一浪更比一浪高的文博热潮。不难发现，曾经在人们心中庄严肃穆，充满距离感的故宫，如今已变得越来越有人情味，越来越能走进观众的内心，极大满足了普通大众的需求。

故宫轻轻转身，带着惊喜拥抱大众，唤醒了沉睡的文物，这位“网红”也带给教育者许多启示——

启示一：

不落俗套，常思常新

故宫口红为何能够刷爆朋友圈？最关键的一点在于与时俱进，让文物与流行文化接轨。教育何尝不应如此？传统教育强调“唯师是从”“唯书本是从”，学生如仓库一般存储知识、积累知识,并以既定的答案为最终和唯一的结论。学生的优劣完全取决于存储知识的多少和对知识掌握得正确与否，注重权威和标准的认同与接受。

如今的多媒体授课、翻转课堂、研学旅行等多样教学模式，早已突破了传统的教育理念，将学生作为教育过程的参与者、创造者，不单纯以分数和成绩评定学生的好坏。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立,健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

如何将反复讲授的知识讲出新意来，如何对授课的内容、形式进行合理创新，应成为老师在日常教学教研工作中不断摸索、不断翻新思维的议题。

启示二：

了解需求，教学相长

为解决故宫里女士洗手间排长队的难题，故宫博物院院长单霁翔和故宫的工作团队调研后得出结论——故宫里女士的洗手间应该是男士洗手间数量的2.6倍。为此，故宫对洗手间进行了调整，甚至将一个职工食堂也改造成了洗手间，女性观众如厕排队问题得到了很大的改善。

这个简单的小例子启示我们老师，了解学生才能更好地为学生服务。

学生是有思想的个体，有自己的学习习惯、兴趣爱好、长处短板，作为孩子灵魂的工程师，教师应当经常和学生开诚布公地聊一聊，尽量摸清学生的想法和需求。通过孩子们提出的建议，对自己的教学进行完善，呈现出更适合学生胃口的教学内容，坚持和学生做推心置腹的沟通，有助于形成教学相长的良性循环。

启示三：

拉近距离，亦师亦友

纪录片《我在故宫修文物》将镜头对准高墙里的人和物，让观众们看到了在文物修复专家手中“活”起来的珍贵文物；综艺节目《国家宝藏》中，演员们将文物的故事生动地演绎出来......

有人说，故宫越来越接地气了，离大众越来越近了。

对于老师来说，传道解惑是其最重要的职责，老师也应从三尺讲台上走下来，走到学生的身边去，走进学生的内心，才能让学生给予更多积极正向的反馈，增强学习效果。

当然，师生关系的度把握起来并不容易，与学生相处，老师一定要把好严与爱的度，恩威并施，才能让学生在敬畏中不乏感受其亲切，在严管中感受其关爱，才能让班级管理和教育教学工作行稳致远。

启示四：

尊重喜好，呵护兴趣

您还记得卖萌雍正画像吗？故宫文创的众多创意其实都来自于当下最受大众喜欢的流行文化，才有了人们喜闻乐见的诸多文创产品。

这就如同在日常教学中，尊重学生的爱好，呵护学生的学习兴趣，是师德践行的需要。对于有差别的学生，设置的教学目标和要求要有所不同，不能一概而论。对于学生的点滴进步，要能及时发现和予以肯定，这样才能激发学生学习的兴趣，才能让学生不断地获得成功的体验。

来源：中国教育报